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专业课如何挖掘“思政点"?

时间: 2021-09-08 10:24:20 作者: 来源: 字号:
可以从专业课知识点中发掘思政元素。
通过研究教学内容,发掘其中所蕴含的哲学思想。
通过失败的教训、警示性的问题等,反思分析,提高学生辨识能力和责任意识。和学生一起对专业相关社会热点问题进行讨论,将是“课程思政“很好的切入点。
从专业课的学科发展史、大师成长道路、教师个人经历等方面完成对学生的“价值观塑造”。

让学生了解“落后就要挨打”的经验总结,激发学生奋发向上的精神。
认识到差距,激发学生积极向上的精神。
激励大家积极投身科学研究的奉献精神。
认识到国家在基础教育投入了巨大资源,激发大家的家国情怀。
认识知识和安全的重要性,坚定大家的职业道德和社会责任感。
提升学生的忧患意识,增强学生保护环境保护地球的意识。
让学生认识到科技进步与传统并不冲突,激发民族自豪感。
让学生认识到技术进步需要很多的牺牲,让学生感受到伟人的奉献精神。
让学生认识食品安全的重要性,提高职业素养。
让学生认识科学研究中细心的重要性,提升学生职业素养。
预防事故的发生,要提高职业道德坚守匠心精神。
让学生认识到挖掘生活中的技术也是可以的,激发学生学习热情。
了解我国古代科学技术的发展水平,激发学生的民族自尊心和自豪感。
了解历史故事,激发为祖国的建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性。
了解历史激发学生奋发向上,奋斗报国。
让学生认识到合格的工程师要以人民为中心,具有家国情怀。
从我国科技成长道路方面完成对学生的“价值观塑造”。
科技进步案例激发学生刻苦学习的责任感和自觉性。
对专业相关社会热点问题进行讨论,激发学生的社会担当和学习热情。
使学生了解我国古代科学技术的发展水平,激发学生的民族自尊心和自豪感,从而转化为为祖国的建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性。
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